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分享到   民进中心:建议保障民办学校教师与公办校同等法律地位

发布时间:2021-03-14    被阅览数: 106 次 来自:正规买球app排行-买球保举软件app排名-官网教育国际集团有限正规买球app排行-买球推荐软件app排名-官网


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“现实中,由于大部门民办学校登记为民非组织,其教师往往被看作民非企业员工,与公办学校教师的事业编制迥然不同!2021年全国两会正在召开,本年会议期间,民进中心将提交《关于撑持民办学校加强教师步队建设的提案》。该提案建议,对非营利性民办学校教师的事业身份给予明确认定,使其与公办学校教师的同等法律地位从根源上得到保障。


民进中心暗示,我国教育进入高质量成长阶段,作为中国特色社会主义教育事业的主要组成部门,民办教育的高质量成长势在必行。然而,受制于既有民办学校办学属性、社会不雅观念等诸多因素影响,民办学校教师步队总体本质、能力程度和人才布局等,难以适应高质量成长的要求。


民进中心认为,当前,民办学校教师步队建设主要存在三个问题。


第一,民办学校教师与公办学校教师的法律地位实际不服等,教师步队建设存在制度性障碍。现实中,由于大部门民办学校登记为民非组织,其教师往往被看作民非企业员工,与公办学校教师的事业编制迥然不同。这种身份差异,让民办学校教师遍及缺乏归属感与心理安全感。社会上高层次人才进不来,民办学校本身培养的高程度教师留不,教师流动性偏高,严重影响教师步队质量与建设成效。


第二,民办学校教师待遇与公办学校教师差距悬殊,社会保障力度不够。身份不同与办学经费来源单一,导致民办学校教师在工资福利、社会保障等诸多方面与公办学校教师之间存在较大差异。尤其社会保障方面,民办学校只能按照企业职工尺度,为教师缴纳传统的“五险一金”,教师退休后的养老金领取额,与同级同类公办学校教师有必然差距。


第三,有关政策针对性不强,民办学校用人机制灵活性不足,教师培养、培训与人才引进等方面政策撑持不够,教师步队建设乏力。民办学校教师步队专兼职结合,本来既是节约成本的有效办法,更是用人机制灵活优势的表现。但现阶段,在院校和专业设置、项目申报、质量评估、办学条件达标等方面,有关部门往往无视这种机制优势。在教师培养、培训、学校教研以及高层次人才引进等事关步队建设的主要方面,民办学校只能依靠自身力量,持久徘徊在师资数量与质量的最低尺度线,教师步队本质提升迟缓。


针对上述情况,民进中心提出如下具体建议。


首先,切实落实民办学校教师法律地位,让民办学校教师真正有尊严、有地位、有归属。建议中心层面出台相关规定,有效落实法律所规定的各项平等待遇;尤其要制订民办事业单位保障政策,对非营利性民办学校教师的事业身份给予明确认定,确保其与公办学校教师的同等法律地位能够从根源上得到保障。


其次,加快完善政府与学!⒏鋈巳吆侠矸值5纳缁岜U匣。落实《关于周全深化新时代教师步队建设改革的意见》要求,完善学!⒏鋈恕⒄侠矸值5姆怯癜煅=淌ι缁岜U匣,明确最低待遇保障、年金制度,设立专户,专款专用到教师,以确保非营利性民办学校教师薪酬尺度、养老、医疗保障与公办学校教师持平。


第三,采纳切实办法,撑持民办学校高程度教师步队建设。按照《民办教育促进法》等要求,尽快出台专门公共财政搀扶政策与配套办法,撑持民办学校加强高程度师资步队建设。按照同等对待、分类搀扶原则,尤其加强对非营利性民办学校教师培养、培训、教研等撑持力度;明确在非营利性民办学校工作的高层次人才,其保障性住房、落户、子女就学、不凡津贴等方面享受公办学校同等待遇;尊敬民办学校面向市场办学、体制机制灵活的特征,鼓励地方成立合理的民办学校师资条件评估评审尺度和年检制度。



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